IGCSE英语弱，家长的第一反应通常是报口语班或者买本单词书。方向偏了。IGCSE英语考的从来不是「能不能聊天」，而是能不能用英语读懂学科材料、写出符合评分标准的答案。所以补什么，先要确定缺的是哪一块。

一、先分清是哪种「英语弱」

体制内转轨的学生

最该补的不是口语，而是「用英语学知识」的能力。这类孩子没接触过学术写作和全英教材，缺口集中在三处：学科术语、读题速度、essay框架。

国际学校在读但英语薄弱

日常交流、看视频都没问题，一写经济essay就写不出来。缺口在学术英语、写作结构、评分标准意识和长难句阅读，本质是「社交英语够用、学术英语没建起来」。

ESL本身没稳

这类必须先过语言关，再做学科英语。硬上学科容易全线崩盘，而且越往后越难挽回。

怎么判断孩子属于哪一类？拿一份最近的英语真题或学科试卷，看丢分的位置：错在题干理解、术语不认识，是术语和读题问题；错在essay结构、论据不足，是写作框架问题；听说都吃力、连课堂指令都跟不上，那就是ESL本身没过关，得先补语言。三类问题对应的补法完全不同，用错方法，一学期下来会发现时间花了，缺口还在。

二、四项能力，按这个顺序补

词汇：从日常词升级到学术词

不要漫无目的地背单词书。按学科积累，数学、物理、化学、生物、经济各建一本术语表。目标是看到英文立刻反应出概念，而不是先在脑子里翻译成中文再理解。

阅读：限时抓题干要素

每天做5到10道英文长题干速读训练，要求圈出已知条件、单位、否定词、限定词。目标不是读懂每一个词，而是30秒内把解题要素抓全。这项训练见效比背单词慢，但对读题丢分的学生最管用。

写作：用框架，不用灵感

经济、历史的essay按PEEL拆解，也就是观点、论据、解释、回扣四步；科学报告按目的、方法、数据、结论四段写。先把框架套熟，再谈文采。评分标准比文采重要十倍。

听说：走阶梯，别硬跳

英语还没稳的学生，按ESL到EAP再到学科英语的顺序走。EAP阶段重点练听课记笔记、读学术段落、写短报告，这层地基打牢，Year10才跟得住课堂节奏。

三、平时分：被忽略的半个等级

很多学生大考能冲到A，总分却卡在B，问题出在coursework。每一次作业、每一份实验报告都要当考试对待：格式、引用、数据呈现全部对着评分标准改。这部分是可以在平时一点点攒出来的分，也是最容易被浪费掉的分。

还有一个时间判断：如果Year10上学期过完，孩子还在靠查词才能读完一页教材，那就不该再等，寒假就该动手补，而不是拖到Year11再突击。英语的补法有累积效应，早一个学期开始，差别会在最后一年集中体现出来。

另一个常见误解是把英语和学科英语当成一回事。孩子雅思能考6.5，不代表读得懂经济教材里的长句，也不代表能写出符合评分标准的答案。语言分数和学术能力是两条线，前者是入场券，后者才是拿分的关键。真正需要补的往往是后者，而这一块只能靠按学科、按题型一点点练，报一个口语班解决不了。

四、英语这块得有人带着补

犀牛国际教育有IGCSE英语、ESL与EAP方向的课程，入学先做一次读写与学科术语测试，按缺口定课时，不按「课时包」卖。班型是3-8人小班和一对一，线上、线下都可以，上海、北京、广州等20个城市都有校区。想先了解孩子卡在哪一层，可以打 17792501787，或加微信 y1791223393。